2024 / 25

Технологии творческого сотрудничества Обоснование применения: Технология творческого сотрудничества — это совместный поиск оптимального решения, коллективные дискуссии. На первом этапе решения поставленной проблемы организую работу в группах. Но основная практическая часть занятий — это самостоятельный творческий поиск обучающихся.

2023 / 24

Информационно-коммуникативные технологии. Обоснование применения: -не как цель, а как еще одно средство обучения; -как источник дополнительной информации по предмету; -как способ организации самостоятельной исследовательской деятельности; -как способ активизации творческой и познавательной деятельности учащихся; -как возможность интегрированного обучения предмету. На уроках я использую: фильмы-презентации, демонстрацию сопровождаю лекцией и комментариями; в процессе просмотра дети вовлекают в процесс общения, задают вопросы, коллективно рассматривают и обсуждают. Создаю свои презентации к урокам.

2022 / 23

Проектная технология Обоснование применения: Проектным обучением называют образовательную технологию, центр которой — сам учащийся, а цель — формирование у него самостоятельности, инициативности и креативности. Эти качества развиваются благодаря его собственным действиям в процессе познания интересных и значимых тем. Эффективность проектного обучения заключается в том, что учащиеся мотивированы на самостоятельную работу и поиск информации в разных источниках от библиотек до интернета. Они учатся распределять время и работать с полученными данными, организуют работу в группах и приобретают навыки коллективного или индивидуального принятия решений.

2021 / 22

Развивающие технологии (игровые технологии) Обоснование применения: Работая над проблемой развития творческих способностей учащихся на уроках технологии, я убедилась в том, что значительные педагогические усилия необходимо направлять на мотивацию учащихся, поэтому использую развивающие технологии, активизирующие деятельность учащихся. К ним относятся игровые технологии. Игра на уроке помогает мне быстро вовлечь всех участников в деятельность, вызывает эмоциональный настрой, что способствует установлению тесного контакта с учениками, располагает к активной работе.